Juf Rita pcbs 't Mozaïek
 
(Advertentie)
(Advertentie)
Kern 2: Dag en nacht - Tips Spelend Leren

Leren lezen hoe gaat dat? Volg de leesontwikkeling van uw kind op de voet. Kijk wat het per kern leert.

 

kern 2: maan - pet - meet - been - boot

In deze kern leert uw kind:

Letters: n - t - ee - b - oo

Woorden: maan - pet - meet - been - boot

Aan de hand van deze woorden leert uw kind de letters. Deze letters spreekt uw kind uit met hun klank, dus niet met de alfabetnaam van de letters. Uw kind zegt dus mmmmm en rrrrr in plaats van 'em' en 'er'. Het is heel belangrijk dat u dat ook doet!

 

(Advertentie)

JUF KRISTA

Letters automatiseren (leuk voor thuis)
(Advertentie)
(Advertentie)
Letters met de bijbehorende plaatjes kern 1 t/m 2

 

Nodig:

 

  • drie gekleurde vellen van 50x70 cm

  • post-it briefjes in vrolijke kleuren

  • een dikke, zwarte, viltstift

    Maak  letterbriefjes  door  elke  geleerde  letter  acht

    keer  met  de  zwarte  stift  op  een  post-it  briefje  te

    schrijven. Hang deze briefjes in rijen op één van de

    gekleurde  vellen.  Hang  de  drie  gekleurde  vellen

    naast elkaar op, het vel met de letters in het midden en

    zodanig dat de kinderen bij de bovenkant van de vel-

    len kunnen.

 

 

Doel spel:

Wie verzint binnen drie minuten de meeste woordjes?

Verloop spel:

 

  • Uitleg spel door spelbegeleider, elk duo krijgt een

       leeg vel toegewezen

  • Drie minuten woordjes maken, de kinderen halen

    de benodigde letters van het middelste vel en be-

    vestigen de woordjes in een rij onder elkaar op het

    eigen vel.

  • ‘STOP ’-teken na drie minuten, de woorden worden

    gelezen.  Foute  woorden  worden  afgekeurd.  Be-

    paald wordt welk duo winnaar is.

  • De letters worden teruggehangen op het middel-

    ste vel.

 

 

Op het Puddingboomplein houden de dag en de nacht zich niet altijd aan de regels.

 

JUF MAARTJE

JUFFIE PUFFIE

JUF CINDY

Juf Bijtje

Juf Saskia

Juf Bijtje

Woordmaken letters 2: letter en woordherkenning worden bij kleuters (groep 1/2) en groep 3 aangeboden om zich te kunnen ontwikkelen.

Sommige kinderen verwarren de b met de d (de d wordt in kern 3 geleerd). De kinderen leren daarom nu al als geheugensteuntje dat je de b eruitziet als een been dat tegen een bal schopt. Eerst komt het been, dan de bal.

Veilig leren lezen. Gratis online oefeningen.

Werkbladen met medeklinkers, klinkers, lange klinkers en duo-klanken

Hier vind je woordkaartjes voor de woordjes bij de methode Veilig Leren Lezen. De woordkaartjes zijn per kern gemaakt.

 

ik ken de m.

ik ken de aa.

en nu leer ik de n erbij.

en kijk,

de maan die komt eraan.

 

dat komt door mij.

ik leer de t.

nu staat er aap.

de b, de ee.

daar kan ik zeker wel wat mee.

 

ik schrijf nu:

meet en beet en eet. 

en een en been en teen.

dan schrijf ik woorden met de oo.

 

dat doe ik zo:

oom en boom.

en boot en boon

en noot en toon.

 

ik zal eens gaan beginnen.

met lekkere lange zinnen.

oom toon eet een noot in een boot.

 

(Advertentie)
(Advertentie)
Tips spelend leren in groep 3 – kern 2

LEESBLADEN

JUF BIJTJE

JUF KRISTA

Racen met Zoem (10 race - bladen ) kern 2
De zon in de zee zien zakken - HBB
Dobbelspel - spelling - www.jufthirza.nl
Gooi met de dobbelsteen en schiet de raket naar de maan

De kinderen lopen rond; de helft heeft een kaartje. Kind A met kaartje leest de letters, daarna krijgt kind B het kaartje en leest ook de letters. Tot slot nog een keer samen de letters lezen. Kind B krijgt nu het kaartje;weer rondlopen en een andere leespartner zoeken. Kan ook op muziek.

Kind A met kaartje leest de woorden maar vergeet er één. Kind B zegt welk woord is vergeten. Daarna krijgt kind B het kaartje en leest ook de woorden en vergeet ook één. Kind A zegt welk woord is vergeten.

Spel: muurtje afbreken

Kind A met kaartje leest alle vijf woorden, daarna leest kind B vier woorden. Kind A dan drie woorden enz. Tot slot krijgt kind B het kaartje en kan er weer gelopen worden.

Spel: muurtje bouwen

Kind A met kaartje leest het eerste woord, daarna leest kind B het eerste en tweede woord. Kind A eerste, tweede en derde enz. Tot slot krijgt kind B het kaartje en kan er weer gelopen worden.